صفحات 
رنگ ها 
کارگروه تخصصی علوم و پژوهش، اتاق فکر و آزمایشگاه زندهی مدرسه است که با هدف تبدیل آموزش نظری به تجربهی عملی و پرورش روحیهی پژوهشگری در دانشآموزان دبستان و دبیرستان تشکیل میشود. این کارگروه پلی میان کتابهای درسی و جهان شگفتانگیز علم است.
کارگروه تخصصی علوم و پژوهش، در حقیقت آزمایشگاه انسانسازی است که میکوشد به جای انباشتن اطلاعات در ذهن دانشآموزان، به آنها ابزار کشف حقیقت را بیاموزد و نسلی را پرورش دهد که مسئلهبین، پژوهشگر و راهحلساز باشد. این کارگروه جایی است که دانشآموز میپرسد: "چرا؟" و سپس یاد میگیرد چگونه پاسخ را خودش بیابد.
۱. پرورش نگاه علمی و تقویت سواد پژوهشی
· آموزش روش صحیح تحقیق (از طرح سؤال تا ارائه نتیجه)
· تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله
· ایجاد توانایی مشاهده، ثبت و تحلیل دادهها
شکوفایی استعدادهای دانشآموزی
شناسایی و هدایت علاقمندان به حوزههای تخصصی علمی · ایجاد بستر برای خلاقیت و ایدهپردازی · آمادهسازی دانشآموزان برای رقابتهای علمی داخلی و بینالمللی
2- کاربردی کردن علوم پایه
· تبدیل مفاهیم انتزاعی کتابهای ریاضی، فیزیک، شیمی و زیست به پروژههای ملموس · نمایش کاربرد علوم در زندگی روزمره · ایجاد ارتباط میان علوم مختلف (مثلاً ریاضی در فیزیک، شیمی در زیست)
4- توسعه مهارتهای اجتماعی
تقویت کار گروهی و مدیریت پروژه · آموزش ارائه شفاهی و نوشتاری نتایج پژوهش · افزایش اعتماد به نفس و مسئولیتپذیری
اجزاء کارگروه رسانا
- دستاوردهای مورد انتظار:
-
· تبدیل مدرسه به مرکز فعال کشف و نوآوری
· افزایش رقابتپذیری علمی دانشآموزان در سطح ملی · هدایت تحصیلی آگاهانهتر دانشآموزان برای انتخاب رشته · ایجاد تولیدات علمی ملموس (مقالات، اختراعات، مدلها) · نشر فرهنگ علمباوری و روشمندی علمی در کل جامعه مدرسه - پیوند با برنامه درسی رسمی:
-
این کارگروه مکمل برنامه درسی است، نه جایگزین آن. به معلمان کمک میکند تا: · دشوارترین مفاهیم کتاب را به صورت عملی تدریس کنند · ارزیابی فرایندمحور از دانشآموزان داشته باشند · تفاوتهای فردی را شناسایی و به آنها پاسخ دهند
کارکردهای عملی در دو مقطع:
- در دبستان (پایههای اول تا ششم): · آشنایی ملموس با علوم: آزمایشهای ساده، ایمن و جذاب · بازدیدهای علمی: از موزههای علوم، پارکهای موضوعی، رصدخانههای آموزشی · جشنوارههای علمی: نمایشگاه پروژههای کوچک و خلاقانه · کارگاههای ساخت: ساخت مدلهای ساده (آتشفشان، سیستم خورشیدی، مدار الکتریکی ساده) · مشاهدهی نظاممند: پرورش گیاه، مشاهدهی حشرات، تغییرات فصلی
در دبیرستان (پایههای هفتم تا دوازدهم): · پروژههای پژوهشی عمیقتر: با روششناسی علمی دقیق · شرکت در جشنوارهها: مانند جشنواره خوارزمی، جابربن حیان و المپیادهای علمی · کار با تجهیزات آزمایشگاهی: آموزش استفاده صحیح و ایمن · نشستهای تخصصی: با دعوت از اساتید دانشگاه و پژوهشگران · تولید محتوای علمی: ساخت پادکست، مقالهنویسی علمی-ترویجی، ویدیوهای آزمایشگاهی · پژوهشهای مسئلهمحور: با تمرکز بر چالشهای محلی و محیط زیستی —
آداب غذا خوردن؛ پلی میان دین و زیستشناسی
زیستشناسی | پایه هفتم هفتمیها بعد از آشنایی با کار و اجزای دستگاه گوارش، یه تحقیق جالب دربارهی آداب غذا خوردن در اسلام و دلیل
کلاس فیزیک در کارگاه نجاری
علوم، فصل باحال اهرم ها و تجربه کردن در زنگ های این درس ما فقط برای کار هنر و چوب به کارگاه نجاری نمی ریم.
آینه ها
امروز کلاس علوم ما، حسابی هیجان انگیز بود. ما سومیها با دنیای جالب آینهها آشنا شدیم و با دیدن آینههای مختلف تونستیم ویژگیهاشون رو کشف
آزمایش زیست
آیا می دانید رشته های پروتئینی موجود در استخوان باعث استحکام آن در برابر ضربه می شود؟دانش آموزان پایه هشتم با سوزاندن استخوان باعث از
ساخت کانی هالیت
درس زمین شناسی پایه هشتم موضوع ساخت کانی هالیت دانش آموزان ابتدا محلول فراسیرشده از آب نمک را درست کردند . سپس با خلاقیت خود
جذابیت قوانین فیزیک
کلاس فیزیک نهم در این جلسه ابتدا با کمک اندازه گیری مسافت و زمان، توانستیم سرعت ماشین را اندازه بگیریم سپس قانون دوم نیوتن را
